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千篇一律是教育大忌 同质化校训折射个性缺乏

千篇一律是教育大忌 同质化校训折射个性缺乏
央视国际   2007年07月26日 12:42 来源:北京晨报


  “勤奋”、“求实”、“创新”、“团结”、“严谨”……相信凡是有过高校学习经历的人,看到这些校训,都不会感到陌生。最近,一项针对国内256所高校的调查显示,高校校训同质化、标语化现象严重,一些校训在师生中的认同度降低,感召力不足。在被调查的256所高校中,有192所学校的校训为“四词八字”的口号式,比例高达75%。校训中带有“勤奋”字样的有68所,“求实”的为65所,“创新”的为59所,“团结”的为49所,“严谨”的为25所。在256个校训中,包含以上5个词语任何一词以上的有147个,占到被调查高校的近六成。还有一些学校的校训一模一样——有8所高校的校训同为“团结、勤奋、求实、创新”,有27所高校的校训同为“严谨、勤奋、求实、创新”,不同的只是先后排列顺序。(《人民日报》)

  郑其昂:其实,这样的现象,不仅存在于大学,也广泛存在于中小学,校训同质化、标语化现象折射了我国学校教育的一大弊病,就是缺乏对自己特色与个性的认识与挖掘,学校千篇一律,必然校训千篇一律,必然培养人才千篇一律,而这恰是教育发展的大忌讳,社会是丰富多彩的,需要的人才是丰富多彩的,学生的成长也应该是丰富多彩的,因此,学校的个性特色必然应该丰富多彩,表现在校训上,也必然是丰富多彩的,校训同质化、标语化是中国教育的一大败笔。

  校训应该是学校的招牌,是学校的形象,是学校的灵魂,但现实中,我们一些学校工作者却忙于学校的规模、学校的表面虚荣、学校的各种数字政绩了,他们很少顾及学校发展的内涵,学校发展的生命力,学校的特色,他们不懂挖掘学校自己的历史,他们不懂得学校发展应该有自己的方向,他们不懂得学校的生命在于个性,在于特色,学校的灵魂在于学校独特的教育氛围,不懂得学校个性是学校发展的基础,没有个性特色的学校如同行尸走肉,对学生的成长不利,对学校的发展不利,对整个教育的发展不利。

  实际上,我国一些历史悠久的高校,都有立意深刻、传承已久的校训,如清华大学的“自强不息,厚德载物”、南开大学的“允公允能,日新月异”、复旦大学的“博学而笃志,切问而近思”、南京大学的“诚朴雄伟,励学敦行”等,还有一些“年轻”的高校制定了充分体现自身特点的校训,如北京林业大学的“养青松正气、法竹梅风骨”、中国政法大学的“厚德、明法、格物、致公”、北京舞蹈学院的“文舞相融、德艺双馨”……这些校训生机盎然,个性鲜明,让学校形象鲜明,对学生有一种巨大的潜移默化作用。

  校训关系学校生命兴衰,关系教育质量得失,关系学生个性成长成功与否,办好学校当从设计特色个性校训开始。

责编:李二庆


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