一、一年级语文教学建议和措施

1、在拼音教学中，首要任务就是学拼音，其次是认识汉字，再次是读儿歌。要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。

 2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。

 3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。

 4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。

 5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。

6、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在口语交际教学中，重视创设情境，使学生入情入境地进行交际。此外，要重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活中主动与进行口语交际，不断提升口语交际能力。

7、严格规范作业要求，加强书写训练，做好学生作业中的“错题集”的登记工作，并针对学生的错题情况，设置相应的典型的错题集，归纳出解决的办法，采取多样的形式加以指导。

8、讲究方法，运用“结对子”、“开小灶”等不同形式，关心爱护后进生，因材施教，引导他们健康成长，提高学习成绩。

9、开展语文实践活动，并结合当地的实际，充分开发和利用各种资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。指导习作时，注意激发学生的生活热情，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。

二、一年级课后服务教学计划

1、一年级课后服务措施:每周5天均开展课后服务，小学每天2课时（1课时为40分钟），下午离校时间不晚于18：00。服务内容包括指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，对学有余力的学生拓展学习空间；组织学生进行体育、艺术、科普、心理、劳动、阅读、拓展训练，社团及兴趣小组等活动，充分利用集团的社区学校少年宫教育资源，开展综合实践活动。

2、课后服务主要由本校教师承担，也会聘请退休教师，退休干部，学生家长，高校师生或具备资质的社会专业人员或志愿者提供服务。

三、急需小学一年级语文课外辅导计划及辅导记录模式

1、小学一年级的根据学生的年龄特点，结合心理的情况来辅导，不能像中高年级那样，毕竟才从学前班和幼儿园过度来的，虽说过渡期的不好教，但关键是引导，寓教于乐最常见。

2、一年级语文较难，因为孩子刚刚来到学校，很陌生。首先老师要是一个有耐心的人，我建议呢在课堂上用多彩的教学方法，让孩子们进入这个世界。可以慢慢来，不仅要和孩子们很好的沟通，还用让他们学会知识。

四、一年级请字组词

组词

1、请问[qǐng wèn] 请问，敬辞。用于请求对方解答问题。或者在向别人提出问题时的礼貌用语。

2、申请[shēn qǐng] 向上级或有关部门说明理由，并提出请求。

3、负荆请罪[fù jīng qǐng zuì]负：背着。荆：荆条，古时用来抽打犯人的刑具。表示主动向人认错赔罪，请求责罚。

4、邀请[yāo qǐng] （动）有礼貌地请人到自己的地方来或约定的地方去。［反］驱逐。

5、请帖[qǐng tiě] 书面要求出席或参加的卡片

6、恭请[gōng qǐng] 敬请。

7、另请高明[lìng qǐng gāo míng] 高明：指学问或技能高的人。另外聘请学问或技能高的人。